{"id":88,"date":"2018-11-06T21:22:32","date_gmt":"2018-11-06T21:22:32","guid":{"rendered":"https:\/\/reflectunt.cevad.net\/?p=88"},"modified":"2022-09-10T18:05:14","modified_gmt":"2022-09-10T18:05:14","slug":"el-indice-del-capital-humano-una-mirada-desde-lo-social-y-lo-estadistico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/reflectunt.cevad.net\/?p=88","title":{"rendered":"El \u00cdndice del Capital Humano: Una mirada desde lo social y lo estad\u00edstico."},"content":{"rendered":"\n

El autor, Edmundo Pimentel, es estad\u00edstico, profesor em\u00e9rito de la Universidad Central de Venezuela, investigador en el \u00e1rea social y consultor de empresas.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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En el pasado mes de octubre, en la isla de Bali (Indonesia), el Banco Mundial (BM) present\u00f3 un nuevo indicador del potencial de una sociedad denominado \u00cdndice de Capital Humano<\/strong>. Cerca de 30 pa\u00edses piloto est\u00e1n trabajando con el grupo de investigadores del Banco Mundial en enfoques estrat\u00e9gicos para transformar sus resultados en materia de capital humano.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan lo expresa el BM, el capital humano consiste en los conocimientos, las habilidades y la salud que acumulan las personas durante toda su vida, y que les permite realizar su potencial como miembros productivos de la sociedad. Con el desarrollo del capital humano se puede poner fin a la pobreza extrema y crear sociedades m\u00e1s productivas. Para ello es necesario invertir en las personas (en su nutrici\u00f3n, atenci\u00f3n de salud, educaci\u00f3n de calidad, empleo y competencias).<\/p>\n\n\n\n

El \u00cdndice de Capital Humano<\/strong> (HCI por sus siglas en ingl\u00e9s) pretende reflejar la productividad que tendr\u00eda, en las condiciones donde vive un ni\u00f1o reci\u00e9n nacido, como trabajador futuro, comparada con la de esa misma persona si tuviera una salud plena y una educaci\u00f3n completa y de alta calidad.<\/p>\n\n\n\n

En total, se han analizado 157 pa\u00edses, en los que el BM ha estudiado la cantidad y calidad de educaci\u00f3n que se ofrece a los ni\u00f1os, as\u00ed como la tasa de mortalidad entre los menores de 5 a\u00f1os. Tambi\u00e9n considera la tasa de retraso en el crecimiento entre los j\u00f3venes (una medida que muestra cu\u00e1n sano es un ni\u00f1o) y las posibilidades de que alguien al cumplir los 15 a\u00f1os viva al menos hasta los 60 (tasa de supervivencia adulta).<\/p>\n\n\n\n

Se prev\u00e9 que este proyecto ayudar\u00e1 a crear un espacio pol\u00edtico para que los l\u00edderes de cada pa\u00eds prioricen las inversiones transformativas en el capital humano. El objetivo es avanzar r\u00e1pidamente para lograr un mundo en el que todos los ni\u00f1os lleguen a la escuela bien nutridos y en condiciones de aprender, que tengan la expectativa de alcanzar el aprendizaje real en el aula, y que puedan ingresar al mercado de trabajo como adultos sanos, cualificados y productivos.<\/p>\n\n\n\n

El costo de la inacci\u00f3n en lo que respecta al desarrollo del capital humano est\u00e1 aumentando. Sin capital humano, los pa\u00edses no podr\u00e1n mantener su crecimiento econ\u00f3mico, no contar\u00e1n con una fuerza laboral preparada para los empleos de mayor cualificaci\u00f3n del futuro y no podr\u00e1n competir eficazmente en la econom\u00eda mundial.<\/p>\n\n\n\n

Despu\u00e9s que el presidente del Grupo Banco Mundial, Jim Yong Kim, anunciara el Proyecto de Capital Humano, l\u00edderes mundiales se reunieron en la ciudad de Washington para debatir cu\u00e1n importante, cr\u00edtico y urgente es invertir en las personas para preparar a los pa\u00edses para la econom\u00eda del futuro.<\/p>\n\n\n\n

En un animado di\u00e1logo moderado por Ali Velshi de NBC News y MSNBC, el Dr. Kim junto a Bill Gates, fundador principal de Microsoft y copresidente de la Fundaci\u00f3n Gates, as\u00ed como Penny Mordaunt, secretaria de Estado para el Desarrollo Internacional del Reino Unido, abogaron por la inversi\u00f3n en la gente.<\/p>\n\n\n\n

En el actual contexto de r\u00e1pidos cambios en la tecnolog\u00eda y en el mercado laboral, los oradores plantearon la importancia de invertir en las personas (en su educaci\u00f3n, salud, nutrici\u00f3n y protecci\u00f3n social y en empleos) es la manera de proceder m\u00e1s eficaz y eficiente para alcanzar el desarrollo. Concluyeron que desarrollar el capital humano es de hecho un proyecto para el mundo, en que deben mancomunarse los esfuerzos de donantes, responsables de pol\u00edticas y ciudadanos por igual.<\/p>\n\n\n\n

En el debate acerca del futuro del trabajo ha predominado el temor de que las personas pierdan sus trabajos debido a los robots, pero en el informe se concluye que en general este temor parece ser infundado. El trabajo es objeto de constantes configuraciones nuevas con los avances tecnol\u00f3gicos. Las empresas adoptan nuevas formas de producci\u00f3n, los mercados se ampl\u00edan y las sociedades evolucionan. En general, la tecnolog\u00eda proporciona oportunidades para crear nuevos empleos, aumentar la productividad y prestar servicios p\u00fablicos eficaces.<\/p>\n\n\n\n

En el proceso, sin embargo, la tecnolog\u00eda est\u00e1 cambiando las habilidades que son recompensadas en el mercado laboral. La tecnolog\u00eda ha reducido de manera desproporcionada la demanda de trabajadores menos cualificados, aumentando al mismo tiempo el valor de las habilidades cognitivas de orden superior. Para desarrollar las habilidades que demanda el mercado laboral se necesitan bases del capital humano s\u00f3lidas y aprendizaje permanente. El informe pone \u00e9nfasis en que invertir en el capital humano debe ser una prioridad para aprovechar al m\u00e1ximo la naturaleza cambiante del trabajo.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan el Banco Mundial, el Proyecto de Capital Humano ayudar\u00e1 a los pa\u00edses a abordar los obst\u00e1culos m\u00e1s grandes al desarrollo del capital humano, aplicando un enfoque a nivel de \u00abtodos los organismos gubernamentales\u00bb. Se ha comenzado a trabajar para apoyar a alrededor de 30 pa\u00edses que han expresado un gran inter\u00e9s y se incluir\u00e1 a m\u00e1s naciones en los pr\u00f3ximos meses. <\/p>\n\n\n\n

El BM sostiene que el HCI, presentado el 11 de octubre de 2018, permitir\u00e1 cuantificar la contribuci\u00f3n de la salud y la educaci\u00f3n a la productividad y los niveles de ingresos de la pr\u00f3xima generaci\u00f3n. Los pa\u00edses pueden usarlo para determinar el monto del ingreso cesante por causa de las brechas de capital humano, y con cu\u00e1nta mayor rapidez puede convertir estas p\u00e9rdidas en ganancias si act\u00faan ahora.<\/p>\n\n\n\n

El HCI pretende mostrar la situaci\u00f3n real de la educaci\u00f3n, el empleo, las tendencias demogr\u00e1ficas y reservas de talento sin explotar de cada pa\u00eds. Ordena 124 pa\u00edses con respecto al nivel de desarrollo y despliegue de su capital humano, centr\u00e1ndose en la educaci\u00f3n, las cualificaciones y el empleo. Su objetivo es entender si los pa\u00edses est\u00e1n aprovechando o no su potencial humano .<\/p>\n\n\n\n

Para su c\u00e1lculo del HCI se requiere un sistema convincente de medici\u00f3n de los resultados en materia de educaci\u00f3n y salud a nivel local, nacional y mundial. Dentro de los pa\u00edses, la medici\u00f3n genera informaci\u00f3n acerca de lo que da resultado y del destino que debe darse a los recursos. A nivel mundial, la medici\u00f3n integral permite determinar las diferencias entre los pa\u00edses e impulsa la demanda de inversiones en las personas.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) desarroll\u00f3 y present\u00f3 en el Informe sobre Desarrollo Humano iniciado en 1990, el \u00cdndice de Desarrollo Humano (IDH), el cual mide el avance conseguido por un pa\u00eds en tres dimensiones b\u00e1sicas del desarrollo humano: el disfrute de una vida larga y saludable, acceso a educaci\u00f3n adecuada y un nivel de vida digno. <\/p>\n\n\n\n

El IDH es la media geom\u00e9trica de \u00edndices normalizados que miden los logros en cada dimensi\u00f3n, y utiliza diversos indicadores para su c\u00e1lculo: esperanza de vida al nacer, a\u00f1os promedio de escolaridad y a\u00f1os esperados de escolarizaci\u00f3n e ingreso familiar disponible o consumo per c\u00e1pita; es por tanto una medida comparativa de la esperanza de vida, la alfabetizaci\u00f3n, la educaci\u00f3n y el nivel de vida correspondiente a pa\u00edses de todo el mundo. Se utiliza para distinguir si un pa\u00eds es desarrollado, en desarrollo o subdesarrollado, y tambi\u00e9n para medir el impacto de las pol\u00edticas econ\u00f3micas sobre la calidad de vida. <\/p>\n\n\n\n

En las im\u00e1genes que se insertan a continuaci\u00f3n se muestran la distribuci\u00f3n de los pa\u00edses seg\u00fan el \u00cdndice de Capital Humano y seg\u00fan el \u00edndice de Desarrollo Humano.<\/p>\n\n\n\n

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Distribuci\u00f3n de los Pa\u00edses Seg\u00fan el \u00cdndice de Capital Humano<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Seg\u00fan los resultados obtenidos en el IDH, los pa\u00edses se clasifican en cuatro categor\u00edas de desarrollo humano: 1) muy alto, 2) alto, 3) medio y 4) bajo. Desde el informe de 2010, la clasificaci\u00f3n est\u00e1 basada en cuartiles, de modo que se divide en cuatro partes de los 188 pa\u00edses representados.<\/p>\n\n\n\n

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Distribuci\u00f3n de los Pa\u00edses Seg\u00fan el \u00cdndice de Desarrollo Humano<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Discusi\u00f3n<\/strong>Como se desprende da las definiciones de ambos indicadores las dimensiones que miden son muy similares aunque las f\u00f3rmulas de c\u00e1lculo difieran es de esperarse que entre ellos exista una correlaci\u00f3n positiva. Para corroborar esta hip\u00f3tesis analizaremos la data de algunos pa\u00edses americanos.<\/p>\n\n\n\n

Seguidamente se presenta una lista de los principales pa\u00edses del continente americano donde se muestra el IDH publicado el 14 de septiembre de 2018, as\u00ed como el \u00cdndice de Capital Humano y otros indicadores de relevancia.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Para establecer la relaci\u00f3n entre el IDH y el ICH se construy\u00f3 un modelo de regresi\u00f3n m\u00faltiple, donde la variable a ser explicada es el IDH y como variables independientes se incluyeron el ICH, el SMI, %G.Militar, el GE\/hab y \u00e9l %PIB\/Educ.<\/p>\n\n\n\n

Los resultados de esta investigaci\u00f3n preliminar permitieron establecer que el gasto militar y el salario m\u00ednimo interpersonal no tienen relaci\u00f3n significativa con el IDH. Las variables que explican el comportamiento del IDH son el ICH, el PIB en Educaci\u00f3n y el Gasto por habitante en educaci\u00f3n, estas variables explican el 90.5% del IDH como se muestra en el cuadro que se inserta a continuaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

El resultado m\u00e1s sorprendente fue que el coeficiente de regresi\u00f3n del porcentaje del PIB como gasto en educaci\u00f3n result\u00f3 negativo, lo cual indica que en la medida que este gasto aumenta el IDH disminuye, este resultado es contradictorio con la teor\u00eda y sugiere la necesidad de revisar las cifras suministradas.<\/p>\n\n\n\n

En virtud de los resultados expuestos, se corrobora la hip\u00f3tesis de que ambos indicadores se encuentran altamente correlacionados y que las variables que miden el gasto en educaci\u00f3n est\u00e1n relacionadas con su comportamiento<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El autor, Edmundo Pimentel, es estad\u00edstico, profesor em\u00e9rito de la Universidad Central de Venezuela, investigador en el \u00e1rea social y consultor de empresas. En el pasado mes de octubre, en la isla de Bali (Indonesia), el Banco Mundial (BM) present\u00f3 un nuevo indicador del potencial de una sociedad denominado \u00cdndice de Capital Humano. Cerca de … <\/p>\n

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