{"id":155,"date":"2020-08-01T19:42:56","date_gmt":"2020-08-01T19:42:56","guid":{"rendered":"https:\/\/reflectunt.cevad.net\/?p=155"},"modified":"2020-08-01T19:42:56","modified_gmt":"2020-08-01T19:42:56","slug":"implantar-la-educacion-virtual-una-decision","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/reflectunt.cevad.net\/?p=155","title":{"rendered":"Implantar la Educaci\u00f3n Virtual: Una decisi\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n

El autor, Edmundo Pimentel, es estad\u00edstico, profesor em\u00e9rito de la Universidad Central de Venezuela, investigador en el \u00e1rea social, consultor de empresas en el \u00e1rea econ\u00f3mica y educativa.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Si en su Instituci\u00f3n Educativa se est\u00e1 pensando incorporar la Educaci\u00f3n Virtual (EV) a la oferta educacional, sus pensamientos est\u00e1n en la direcci\u00f3n correcta. Una desafortunada decisi\u00f3n ser\u00eda desechar esta tendencia, sin medir las consecuencias que generar\u00eda tal acci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

En los \u00faltimos meses, debido a la pandemia generada por el COVID-19, hemos aprendido sobre la importancia y necesidad de la educaci\u00f3n virtual para atender eventualidades que no se pueden resolver con la educaci\u00f3n presencial. El confinamiento y el distanciamiento social, fueron los impulsores de la adopci\u00f3n de la educaci\u00f3n virtual por muchas Instituciones Educativas (IE).<\/p>\n\n\n\n

Lamentablemente todav\u00eda muchas IE est\u00e1n indecisas y en muchos casos la implantaci\u00f3n del EV se hizo en forma apresurada e incorrecta, generando resultados no deseados, por esta raz\u00f3n el dilema emergente no es si se incorpora o no la educaci\u00f3n virtual a la oferta acad\u00e9mica, sino \u00bfC\u00f3mo hacerlo en forma correcta?<\/p>\n\n\n\n

Por lo general cuando se enfrentan nuevos retos se conoce la direcci\u00f3n correcta hacia la cual se deben enfocar las decisiones, el problema surge cuando tratamos de operacionalizar esas decisiones para construir el plan de acci\u00f3n, dado que en la mayor\u00eda de los casos existen varias opciones y no siempre se selecciona la correcta.<\/p>\n\n\n\n

A\u00fan seleccionado la opci\u00f3n correcta no se est\u00e1 exento de incurrir en costosos errores, es por ello que hemos redactado este art\u00edculo para orientar la configuraci\u00f3n correcta del plan de acciones que conduzca a la implantaci\u00f3n exitosa de la Educaci\u00f3n Virtual. Para dise\u00f1ar un plan de acci\u00f3n exitoso se debe tener presente lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n

  1. El dise\u00f1o del Plan de Acci\u00f3n es una actividad que se debe desarrollar en equipo, bajo los preceptos del trabajo colaborativo.<\/li>
  2. Las t\u00e9cnicas docentes que se aplican en la educaci\u00f3n virtual difieren sustancialmente de las que se utilizan en la educaci\u00f3n presencial.<\/li>
  3. En el equipo de trabajo colaborativo es necesario contar con el apoyo de un experto en educaci\u00f3n virtual.<\/li>
  4. Es indispensable contar con el apoyo de la m\u00e1xima direcci\u00f3n de la Instituci\u00f3n, a la cual se debe mantener informada permanentemente.<\/li>
  5. En la concepci\u00f3n y ejecuci\u00f3n del Plan de Acci\u00f3n se generar\u00e1n cambios estructurales en la organizaci\u00f3n, necesarios para atender los nuevos procesos que se derivan de incorporar la EV.<\/li>
  6. La ejecuci\u00f3n del Plan de Acciones es una magn\u00edfica oportunidad para revisar los pensa de estudios y actualizar los programas educacionales, as\u00ed como los contenidos de cada asignatura.<\/li>
  7. La educaci\u00f3n virtual elimina las barreras geogr\u00e1ficas que existen en la educaci\u00f3n presencial para incorporar alumnos y docentes. Por esta raz\u00f3n los contenidos deben obedecer a concepciones internacionales.<\/li>
  8. En la educaci\u00f3n virtual, la importancia de las instituciones educativas no se miden por la magnitud del campus universitario, sino por la diversidad y calidad de la oferta educativa, as\u00ed como por los reconocimientos internacionales.<\/li>
  9. En la implantaci\u00f3n del plan de acciones habr\u00e1 fuerte resistencia por parte de docentes que no desean salir de su umbral de comodidad.<\/li>
  10. El dise\u00f1o del plan de acciones, su implantaci\u00f3n y del sistema de indicadores de control de gesti\u00f3n, se debe efectuar bajo los mismos preceptos que rigen las t\u00e9cnicas de direcci\u00f3n y gesti\u00f3n corporativas.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Paso a paso, el procedimiento ser\u00eda el siguiente:<\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure>\n\n\n\n

    Realizar una jornada de Planificaci\u00f3n Estrat\u00e9gica Participativa<\/strong>, la cual tendr\u00e1 doble prop\u00f3sito: En primer lugar hacer un refrescamiento de la Misi\u00f3n, Visi\u00f3n y Valores de la Instituci\u00f3n, que incluye la revisi\u00f3n de su imagen corporativa. En segundo lugar formular los objetivos estrat\u00e9gicos, operacionales y t\u00e1cticos de la incorporaci\u00f3n de la educaci\u00f3n virtual a su oferta de estudios. Los objetivos deben someterse a un an\u00e1lisis FODA y a partir de sus resultados formular las estrategias que permitir\u00e1n alcanzarlos. De dichas estrategias se derivar\u00e1 el plan de acci\u00f3n y de este los presupuestos y finalmente los indicadores de control de gesti\u00f3n que permitan hacer el seguimiento de cada actividad.<\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure>\n\n\n\n
    1. Revisi\u00f3n de los Programas de Estudios<\/strong>: Las Instituciones Educativas deben revisar sus planes de estudio con la mayor frecuencia posible, la incorporaci\u00f3n de la educaci\u00f3n virtual es una magn\u00edfica oportunidad para hacerlo. En esta revisi\u00f3n se podr\u00e1n detectar asignaturas que deben suprimirse o cambiarse por otra m\u00e1s actualizadas o m\u00e1s necesarias para cumplir con los objetivos para los cuales se dise\u00f1\u00f3 el pensum de estudios. La redacci\u00f3n de los contenidos debe ser clara y precisa, evitando ambig\u00fcedades y expresiones coloquiales o regionalistas, que a los residentes de otros pa\u00edses se les dificulte entender, se recomienda el uso de im\u00e1genes aleg\u00f3ricas para aligerar la lectura y mejorar la comprensi\u00f3n.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

      En este punto es necesario tener presente que en la edici\u00f3n de los contenidos, es necesario agruparlos en lecciones y por lo general cinco lecciones conforman un m\u00f3dulo de una semana. Al final de cada lecci\u00f3n se recomienda insertar preguntas que permitan inferir el nivel de comprensi\u00f3n que tuvieron los alumnos de las lecciones. Tambi\u00e9n se debe tener presente que en la educaci\u00f3n virtual es necesario que los tiempos de lectura y su asimilaci\u00f3n deben ser m\u00e1s laxos, se requiere al menos el doble del tiempo que se utiliza en la educaci\u00f3n presencial. A la par del desarrollo de los contenidos se define el Plan de Evaluaciones, donde la retroalimentaci\u00f3n oportuna es de gran importancia.<\/p>\n\n\n\n